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第1304章 教育

作者:虛度人生

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    那些人就算是死了,也是為了解救人類做出貢獻,死的光榮,反正他們都是走狗,有手段儘管使。

    奉陽對自己不在乎人的生命真的很冷漠,這是這個時代教育出來的孩子,與長在紅旗下的陽光少年是不同滴。

    兩人各懷心事繼續討論教育問題,李東陽堅持自己的底線,不過他的底線還是出現小小的偏差,被奉陽說動不少。

    奉陽的理論是這個時代通行的理論,是大家都在做的事情,為什麼這個時代的孩子懂事早,早熟!

    那是因為大環境推着他們成熟,家族也在推着他們成熟,不斷的用血淋淋的事例推着他們成熟。

    三歲殺人,沒瘋掉真的謝天謝地了,李東陽這會挺理解小魔女為何如此魔性,喜怒無常啦。

    二歲半殺人,而且自小還沒有母親關愛,能活成現在這樣已經不容易,魔性一點挺正常。

    就是魔宮宮主太不會教育女兒,真想把岳父抓起來吊打,可惜夠不着。

    魔宮宮主帶着弟子在前線戰鬥呢,人家為了賺點外快也是不容易啊。

    一夜無話,第二天不是大朝日,李東陽不用起個大早,不過也沒睡多久,因為孟可心派人有請。

    小學生的課本修訂後送過來了,讓李東陽過去看看,看看哪裏需要調整。

    李東陽顛顛去了御書房,老太傅等官員已經到了,正捧着書本翻閱。

    「娘。」李東陽叫了一聲,各位大臣起身見禮,也不糾正李東陽的叫法,這貨就沒喊過君主,現在也不喊太上皇。

    李東陽讓大臣坐下,顛巴顛巴來到孟可心身邊坐下,笑道:「這事娘看着安排就是不了,何必叫我呢。」

    「你還是看看吧。」孟可心翻個白眼,不知道上次是誰提出來的修改,還編書的人噴個狗血不是。

    「好吧。」

    李東陽對白眼免役,來都來了,他便看看吧,這次編課本的官員有用心,通篇不在是之乎者也,終於說了幾句人話。

    「古往今來的忠臣良將教材有這麼少嗎?居然找不到一個可以讓人讀起來熱血沸騰的事例。」

    李東陽讀完寫忠臣良將的課文,心裏不滿意,想到了前世讀過的《滿江紅》,《出師表》,《***》等課文。

    這些課文都是寫的忠君愛國名傳千古,為什麼要學這些,就是自小給孩子的心裏種下一顆種子。

    當遇到外敵入侵時,這些課文就起了重要作用,瞬間喚起愛國熱情,民族自豪感,拿起刀槍保家衛國。

    為什麼提升軍人待遇,也是這個道理,就是讓大家明白,你愛國家,國家也愛你,你為國家奮鬥,國家就是你的後背。

    「有是有,可能是文章寫的不夠好吧。」老太傅皺眉,活動一下手腕,想着自己是不是寫上一篇呢。

    「也不是不夠好,是太好了,這麼高深關鍵是孩子理解不了啊。」

    李東陽抖抖手裏的書本,這玩意整的跟大學生的課本似的,怎麼理解啊。

    老太傅臉皮抖了幾下,還好話沒出口,要不然得丟老臉嘍,他寫出來的肯定比這還深奧。

    讓喜公公端來紙筆,李東陽提筆寫起了小故事,通俗易懂的小故事,講的都是忠軍愛國的大道理。


    還別說,雖然久不動筆,剽竊起別人的東西還是很順滴,只不過是改了幾個人物名字而已。

    孟可心在旁邊默讀,忍不住伸出大拇指,大兒子的文筆就是好,怪不得看不上這些人的文章呢,那是有原因的也。

    既然寫了,忍不住多寫了幾份,李東陽收筆後拿起最後寫的幾份,遞給喜公公,交待道:

    「送到報社發表,另外準備開個故事專欄,宣揚人類與入侵者的大戰,把那些英雄人物編成故事傳揚四方,死也要死的其所。」

    「奴才領旨。」喜公公雙手捧着這幾張紙,跟捧着大山一樣,恭敬退下。

    「君主不給老臣等看看嗎?」老太傅忍不住問道。

    「我怕你嫌棄我的文采不好。」

    李東陽倒是有自知知明,他寫的挺白話,不像老太傅寫文章一個字幾個意思,得揣摩好久。

    「老臣可不敢。」老太傅鬍子抖抖,暗爽!

    孟可心拿起桌上的遞給福公公,讓福公公傳給老太傅,喜公公這才恭敬退出。

    老太傅也沒追着要,反正報紙上可以看的到。接過福公公遞來的小故事,老太傅老臉有點紅。

    講真的,這種故事初看只是一個很普通的故事,但是細想,卻蘊含大道理,這手法真的很別致。

    小孩子讀這種文章不僅有興趣,還易懂,關鍵是讀了一遍居然在腦海里揮不去,太魔性了。

    「君主大才。」老太傅伸出大拇指,吳大人趕緊湊過來一起看,不大會腦袋湊到了一塊。

    「娘也覺得那故事寫的好?」李東陽笑問。

    「確實好,不過只適合孩子,對少年,青年的教育你有什麼看法。」孟可心問道。

    「忠君愛國肯定是重點,民族自豪感也得體現出來,容我再想想。」

    李東陽拍拍腦袋繼續想,少年與青年的教育肯定不能用故事,因為他們的知識更多了,得用才華征服他們。

    華夏古代最不缺這等文章,只要結合之前的歷史好好的粉粉就行了。

    於是李東陽繼續提筆,這次是孟可心親自磨墨,福公公在旁邊探着腦袋張着手,他也想幫下手啊。

    這可是歷史性的時刻,沒看到史官正在揮筆潑墨。

    老太傅等人湊到一塊小聲商量教育孩子的問題,由着君主書寫,君主的小故事也給他們提了一個醒,孩子就是孩子。

    一下子教育太高深的知識他們也聽不懂,得從簡從易,然後每隔一年內容難度增加一點,給他們學習與接受理解的時間。

    這會他們理解李東陽為什麼堅持分年級教育,而不是把大家趕到一個教室一起教,深意在這裏啊,可惜他們一直沒抓**住重點。

    這會理解了君主的意思,後面的事情就好辦了,這些都是能臣干將,一點就通,挽着袖子揮筆改進。

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